北京國(guó)際少兒體適能博覽會(huì)

理由1(展會(huì)說明):
跟精專相比，家長(zhǎng)更傾向于多元化的培養(yǎng)，據(jù)人民網(wǎng)對(duì)4000多個(gè)兒童家長(zhǎng)的調(diào)研顯示，大部分家長(zhǎng)為孩子報(bào)過3種及3種以上的興趣培訓(xùn)班，最高的達(dá)到7種之多。

理由2(行業(yè)背景):
青少年沒周參加1次以上體育鍛煉的人數(shù)占比為94.6%，在校外參加體育專業(yè)指導(dǎo)比列達(dá)到84.6%，由此可見體育培訓(xùn)市場(chǎng)潛力未來不可估量！政策在近幾年對(duì)少兒年體育的重視也越來越重，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)規(guī)劃2025年體育產(chǎn)值規(guī)模將達(dá)到5萬億，細(xì)分市場(chǎng)后，少兒年體育培訓(xùn)產(chǎn)值規(guī)模預(yù)計(jì)5000億以上的規(guī)模。

理由3(展會(huì)說明):
為幫助各級(jí)教育體育管理部門和學(xué)校采購(gòu)用戶、一線教師、家長(zhǎng)及時(shí)了解、體驗(yàn)和掌握當(dāng)前少訓(xùn)體育器材及少訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，積極推動(dòng)優(yōu)秀少訓(xùn)體育器材及少訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的推廣，搭建教育主管部門、學(xué)校、家長(zhǎng)和少訓(xùn)體育器材及少訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的溝通交流橋梁，2019中國(guó)北京國(guó)際少兒體育培訓(xùn)展覽會(huì)將于2019/6/4---2019/6/6在北京國(guó)家會(huì)議中心（鳥巢旁）舉行，以推薦評(píng)選和觀摩交流當(dāng)前少年兒童體育培訓(xùn)裝備和特色課程建設(shè)結(jié)合創(chuàng)新體育器材開發(fā)和應(yīng)用的最新成果，屆時(shí)各省市教育部門及家長(zhǎng)將組團(tuán)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)參觀交流。

理由4(展會(huì)展望):
不僅家長(zhǎng)從主觀上更期待多元化，市場(chǎng)上也有了更多選擇。

理由5(行業(yè)背景):
2016年6月，教育部公布了2772所中小學(xué)校為全國(guó)學(xué)校體育工作示范校，以進(jìn)一步發(fā)揮骨干、示范和帶頭作用，提高學(xué)校體育課程教學(xué)質(zhì)量，深化學(xué)校體育改革，增進(jìn)學(xué)生身心健康，并由此帶動(dòng)全國(guó)中小學(xué)校積極推動(dòng)田徑、游泳、體操等基礎(chǔ)項(xiàng)目和校園足球、冰雪運(yùn)動(dòng)、籃球、排球等特色項(xiàng)目以及乒乓球、羽毛球、武術(shù)等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的廣泛開展。

理由6(上屆情況):
如今，對(duì)應(yīng)試教育有深刻體會(huì)的家長(zhǎng)們更在乎孩子綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，這些80后、90后見證了互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速騰飛，在時(shí)代和行業(yè)的飛速變化中，他們深知課本以外的心智和身體素質(zhì)水平對(duì)每個(gè)孩子來說有多大的影響。

理由7(展會(huì)展望):
所以越來越多的家長(zhǎng)把孩子的課余時(shí)間從學(xué)科補(bǔ)習(xí)中解脫出來，讓他們?nèi)ミM(jìn)行體育、美育的培訓(xùn)，從而鍛煉心智，提高審美能力，提升身體素質(zhì)。

理由8(展會(huì)展望):
跟精專相比，如今的家長(zhǎng)們希望通過不同項(xiàng)目找到孩子的興趣點(diǎn)，鍛煉他們的體適能和協(xié)調(diào)能力，在運(yùn)動(dòng)過程中讓孩子獲得樂趣，并能養(yǎng)成一種健康的生活觀念。

理由9(展會(huì)展望):
當(dāng)前，全國(guó)各級(jí)教育主管部門和大、中小學(xué)校為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》(國(guó)辦發(fā)[2016]27號(hào))的精神，正在積極推動(dòng)學(xué)校特色體育課程建設(shè)和努力提升學(xué)生體質(zhì)健康狀況，學(xué)校體育教學(xué)從過去的簡(jiǎn)單讓孩子動(dòng)起來開始向教會(huì)學(xué)生掌握具體的運(yùn)動(dòng)技能轉(zhuǎn)變；開展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試也納入到學(xué)校教學(xué)工作量中。